前言：为了积极开展好本月“迎优质复评，弘竞化精神”系列活动，展示南小青年教师的亮丽风采，发挥南小青年教师的先锋作用。学校全体青年教师精诚合作、砥砺前行，积极开拓工作新思路，谋求自身多方面发展，争做更好的自己，打造更优的青年团队！
为践行“读书、爱书”的主题系列活动，继续深入开展“全民阅读”的学习教育活动，加强养成阅读习惯的训练，提高孩子阅读水平，南夏墅中心小学四（4）班积极举行了“暖阳杯”讲故事比赛。
经过了两周的精心准备，12月16日下午，比赛正式开始。比赛的场地虽然简单，但孩子们比赛的情绪却是异常高涨，坐在下面当观众兼评委的孩子们也是相当兴奋！在前期的报名过程中，有很多学生跃跃欲试，想要一展身手，最后定人阶段，共有16名学生勇敢地在报名单上填上了自己的名字。这16名学生中，有的平时学习成绩名列前茅，有的平时学习成绩不太理想，不过此时此刻他们抛却了成绩的束缚，一心想要讲好自己的故事！
初赛过程中，16名选手抽签后，一一上台进行了自己的故事讲述，其中有一位选手上台时，班里的孩子给予了他热烈的掌声。他平时在班里成绩靠后，为人内向，很少与人沟通，这次的比赛他积极地报了名，并精心地做了准备。他讲述了一个《种骨头》的故事，虽然比赛中他偶有卡词，但同学们用阵阵掌声鼓励他，最终他顺利地讲完了自己准备的小故事。后期在一位观众学生的打分笔记中，有这样一句备注：“我要向他学习，像他一样勇敢！”比赛结束后，班里其余的26位同学兼任“小评委”，每人把自己手中的两朵小花投给了自己心仪的选手。最终，票数最高的六位同学进入了决赛。
12月17日中午，决赛的时候到了。选手们个个精神抖擞，有的在默念着台词，有的在和搭档反复排练着动作，比赛气氛相对浓厚。相比初赛，决赛的难度有所增加，选手不仅要把故事“说”出来，还需要把故事“演”出来，这就需要有很好的记忆力和表现力，对小选手来说是挺大的挑战！决赛中，选手们使出浑身解数，边说表演，努力将自己的故事演绎得更加精彩！其中有两位选手的表现夺人眼球。一位女选手准备的故事是《吝啬的地主》，她请了三位同学与她搭档演戏。短短一天，她们就把整个故事排练好，并在比赛时顺利演出，没出现任何失误。扮演“地主”的同学嘴叼“笔烟斗”，让人又爱又恨，扮演“机灵鬼”的选手，眼珠子转来转去，逗得大家哈哈大笑，让大家在轻松愉悦的氛围当中，既积累了故事，又感悟了道理。还有一位男选手，个子不大，能量不小。在他《大鬼和小鬼》的故事中，他扮演了“小鬼”，一脸的机灵样子，上台就往地上一坐，引得大家想要上前围观。他的嘴里振振有辞，在讲台上来回蹦跳，把小鬼演得活灵活现！
选手们演出完毕，最紧张激烈的投票环节把比赛推向又一个高潮！在选手互投环节中，每一位选手迟迟不投票。每一个节目都很精彩，手中却只有两票，难以做出抉择！经过一番思想斗争后，才把手中的票慎重地投出去。最后，数学课代表将观众投票、初赛优秀选手投票、教师投票、选手互投票做了统计后，排出了比赛名次，领取了相应的奖品和奖状。
孩子们的脸上充满了笑容，手里捧着的奖状在阳光的照耀下发亮。两周的准备，两天的紧张，孩子们用努力、用真诚给班里带来了一束束冬日里的暖阳!比赛结束后，班里还开展了“故事评说”活动，鼓励没有上台表演的学生说出自己在观看比赛时的想法和收获。孩子们积极发言，把观看比赛时的笔记翻出来与大家分享，笔记本上密密麻麻记录着选手们的表演细节，仿佛在他们的心里又开辟出一个舞台!在他们的脸上又泛出了对故事的渴望，对舞台的向往。
讲故事，可以提高语言表达能力；讲故事，可以锻炼思维逻辑能力；讲故事，可以培养语言理解力；讲故事，可以提高学习记忆力......讲故事的好处很多，但最重要的是可以让孩子在日常交往和学习生活中，找到自己你的优势和自信，通过讲故事让孩子变得更加开朗，更加乐观，让他们更能够从容面对生活学习中遇到的困难。南夏墅中心小学四（4）班的这次比赛，在这方面，尤其抓的重要，在比赛中做到，台上选手与选手互动、老师与选手互动，台下选手与观众学生互动、观众学生与观众学生互动，“说”与“演”结合，“演”和“评”相接，真正做到“共生共进”。
小小的比赛折射出的是教师的用心和学生的用劲，这也是南小孩子们学习生活中的一个缩影，希望孩子们能在这样的活动中健康成长！
（南夏墅中心小学供稿 撰稿：穆晓美 摄影：穆晓美 审核：虞勇）
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